“El antiguo arte de la narración de historias prepara a los estudiantes para el éxito a futuro de un modo poderoso”; señaló Greacian Goeke, Directora de Programas de Storybridge. “Las historias proporcionan material irresistible, así los estudiantes trabajan arduamente para practicar sus habilidades auditivas y comunicativas. Cuando los atrapa una historia hay un sentido de anticipación y diversión, que son ingredientes esenciales del proceso de aprendizaje”.
Durante los tres últimos años, Storybridge, programa sin fines de lucro, ha servido a más de 900 estudiantes del cuarto y el quinto grado, muchos de los cuales son estudiantes de una segunda lengua, en 11 escuelas Título 1 del Este de la Bahía. Narradores de historias de la tercera edad que cuentan con capacitación llevan técnicas de narración de historias interactivas al salón de clases una vez por semana durante 24 semanas.
Los resultados de las pruebas independientes revelan que los estudiantes de primaria que participaron en el Programa interactivo Storybridge de habilidades Auditivas y Comunicativas mejoraron significativamente en sus habilidades de pensamiento tales como el razonamiento, la inferencia y la secuencia.
Además de su puntuación mejorada en sus pruebas, los estudiantes de Storybridge experimentaron una mejora significativa como oradores en público, incluso entre estudiantes que representaban un reto.
“La meta no es únicamente entretenerlos con historias, sino enseñarles a contar historias y transmitirlas para aprender habilidades de comunicación pública y expresarse completamente en inglés”, señala Nina Serrano, de 77 años, experta narradora de historias que vive en Oakland y que es voluntaria para el Programa Storybridge desde 1993.
Serrano habla inglés y español, pero prepara a los niños para presentar en inglés. La mayoría de sus estudiantes están aprendiendo inglés en la escuela. Serrano solicita a los niños que pidan a sus padres que les cuenten historias y los niños posteriormente comparten dichas historias en clase. Son historias sobre la vida de sus padres y la historia familiar. “La única manera de mantener las historias vivas es contándolas”, señala Serrano.
Serrano conoce el valor a futuro de las habilidades comunicativas públicas y las habilidades traductoras para los jóvenes estudiantes.
“Es la habilidad de hablar ante un grupo y mirar a la gente a los ojos y usar gesticulación – de expresarse plenamente en público o en el mercado laboral”, señala.
“Muchos de los niños son traductores brillantes y no lo saben”, agrega. “Están aprendiendo ambos idiomas al mismo tiempo y sus mentes son tan rápidas. Muchos de los niños son capaces de contar una historia igual de bien en ambos idiomas”.
Serrano señala que es maravilloso ver cuando los niños se dan cuenta que tienen habilidades reales y una ventaja en el futuro ámbito laboral.
“Aumenta su autoestima porque se dan cuenta de que tienen una habilidad que no sabían nombrar (la habilidad traductora). No tienen una discapacidad – tienen la gran, gran ventaja de saber los dos idiomas”.
“Ser capaz de contar una historia cautivadora y mantener la atención de un grupo es una habilidad de liderazgo”, señaló Goeke. “Los niños de todas las comunidades deberían ser estimulados para desarrollar dichas fortalezas”.
Serrano señala que se siente muy satisfecha con su trabajo de voluntaria cuando ve que los estudiantes “serán agentes activos en el mundo, activos en su comunidad”.
“Me da una gran alegría y esperanza para el futuro cuando veo de lo que son capaces estos niños – ellos son el futuro”.
Storybridge es parte de Stagebridge, la primera compañía teatral de la tercera edad de la nación. Para obtener mayor información, visite www.stagebridge.org.